El programa Scratch se ha mencionado en varios documentos que me han llegado a través de diversos medios; antes ya había escuchado hablar de él en el
encuentro Aulablog11, pero parece ser que ha llegado la hora que le preste un poco de atención.
Scratch es un programa de creación de contenidos digitales. El programa utiliza un lenguaje de programación visual en el que a partir de scripts preestablecidos, representados por bloques de colores y cuyos valores pueden modificarse, se pueden crear animaciones, presentaciones y juegos personalizados. Según la
Wikipedia está basado en
LOGO, un lenguaje utilizado en educación desde 1967, pero según Mitchel Resnick (uno de sus creadores) "Scratch hace la programación accesible a una audiencia más amplia —a una edad menor—como nunca antes." (
Learning and Reading with Technology, 2007-08: p. 4) Por lo tanto, estamos ante una herramienta que permite ser un productor de contenidos a cualquier persona que se lo proponga; aunque este no es el único beneficio de su uso.
Si habéis leído el artículo de Mitchel Resnick enlazado en el párrafo anterior, habréis conocido algunas experiencias de cooperación surgidas a raíz del uso de Scratch. En el
número 38 de la revista Comunicar aparece un artículo que analiza detenidamente el funcionamiento de la comunidad internacional de productores de contenidos creados con esta herramienta,
Scratch Online Community. Dicha comunidad se nutre de usuarios del programa que comparten, en dicho espacio, sus producciones y sus experiencias; así como sus dudas e inquietudes. Los programas compartidos pueden ser utilizados por otros miembros para crear otros productos remezclados, incluso en ocasiones se han llegado a realizar proyectos colaborativos entre ellos. Michael Dezuanni y Andrés Monroy-Hernández, los autores del artículo de la revista Comunicar, comentan que:
"los usuarios pueden conocer a personas con las que no interactuarían fuera de ese contexto, lo que proporciona una dinámica para formas de interacción potencialmente nuevas y más democráticas." (Comunicar nº 38: p. 61)
Según dichos autores, la edad mayoritaria de sus usuarios está entre 8 y 17 años. Hasta ahora, el alcance social de las personas de estas edades no iba más allá del entorno más próximo en el que dicha persona se relacionaba con sus familiares, compañeros de colegio y amigos. Gracias a las TIC, y a este tipo de comunidades, el ámbito de actuación social de estas edades se puede multiplicar exponencialmente. Esto puede llevarles a conocer realidades ofrecidas por los propios usuarios de estas comunidades, que por otros medios serían reconstruidas. El dato que nos ofrece el artículo del número de países origen de los usuarios es impresionante, 135, ¿cuándo la producción de una persona de estas edades ha podido llegar a tantos lugares?¿cuándo se ha podido interactuar con tanta gente en un espacio común, y con tanta variedad cultural y étnica, con un fin productivo?
Creo que podemos darnos cuenta del potencial educativo de esta comunidad; tanto contenidos conceptuales como procedimentales, así como competencias digitales, puedes cubrirse sólo con utilizar Scratch; pero si además pertenecemos a la comunidad de usuarios, también entran en juego los contenidos actitudinales y valores, al igual que otras competencias. Estaríamos trabajando los cuatro pilares de la educación de
Delors.
Si os interesa aprender más sobre Scratch y queréis empezar a formar parte de esta comunidad, aquí tenéis cursos de iniciación y otras informaciones:
